۲۳۰۰۵پ
per
تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر افزایش درک هیجان‌ها و کفایت اجتماعی کودکان دبستانی
/عثمان عزیز عبدالقادر
: علوم تربیتی و روانشناسی
، ۱۳۹۸
، میرزائی
۱۲۷ص
چاپی - الکترونیکی
فاقد صفحه عنوان لاتین
کارشناسی ارشد
تربیتی
۱۳۹۹/۰۴/۲۹
تبریز
فلسفه برای کودکان و نوجوانان) فبک (یا فکرپروری برای کودکان و نوجوانان برنامه ای برای آموزش تفکر عمیق فلسفی است که به پرورش قدرت استدلال، داوری و تمیز در کودکان و نوجوانان می‌صپردازد .این پژوهش با هدف تعیین اثربخش‍ـی برنام‍ـه آموزش‍ـی فلس‍ـفه ب‍ـرای کودک‍ـان بر افزایش درک هیجان ها و کفایت اجتماعی کودکان دبستانی انج‍ـام ش‍ـد .این تحقیق، از ن‍ـوع ک‍ـاربردی اس‍ـت و ش‍ـیوة انجام گرفتن آن نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود .جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در پایه‌صی سوم شهر تبریز می‌صباشد .در این پژوهش، تع‍ـداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند .از این تعداد ۱۵ نفر در گروه کنترل و ۱۵ نفر درگروه آزمایش قرار گرفتند .انتخاب اعضای دو گروه به ص‍ـورت تص‍ـادفی بود .برای جمع‌صآوری داده‌صها، از مقیاس مهارت-های اجتماعی پرندین (۱۳۸۵) و برای بررسی درک هیجان از پرسشنامه هیجانی صفت فرم کودکان (۲۰۰۸) به‍ـره گرفت‍ـه ش‍ـد .ب‍ـرای تجزیه و تحلیل داده‌صهای گردآوری شده، از آمار توصیفی و آمار استنباطی) تحلیل کواریانس (استفاده شد .نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که برنامه آموزش فلسفه برای کودکان، سبب افزایش درک هیجانات و کفایت اجتماعی دانش‌صآموزان دختر پایه‌صی پنجم در شهرستان تبریز گردید
Philosophy for Children and Adolescents (FABK) or Thinking for Children and Adolescents is a program to teach deep philosophical thinking that fosters the power of reasoning, judgment, and purity in children and adolescents. The aim of this study was to determine the effectiveness of philosophy education program for children on increasing the perception of emotions and social adequacy of primary school children. This research is of a practical type and the method of conducting it was quasi-experimental with a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population of the study is all primary school girls in the third grade of Tabriz. In this study, the number of ۳۰ people was selected as a statistical sample by available sampling method. Of these, ۱۵ were in the control group and ۱۵ were in the experimental group. The selection of members of the two groups was random. In order to collect the data, it was used from the Parandin Social Skills Scale (۲۰۰۶) and to examine the perception of emotion from the Children's Form (۲۰۰۸) emotional questionnaire. Descriptive statistics and inferential statistics (analysis of covariance) were used to analyze the collected data. The results of the research showed that the philosophy education program for children increased the understanding of emotions and social adequacy of fifth grade female students in Tabriz
عزیز عبدالقادر، عثمان
واحدی، شهرام، استاد راهنما
قره داغی، علی، استاد راهنما
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
