۲۲۹۵۴پ
per
تاثیر بازی های بومی- محلی بر رشد حرکتی، شناختی و اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
The effect of local- native games on motor, cognitive and social development of educable mentally retarded children
/زهرا رمضانی
: تربیت‌بدنی و علوم ورزشی
، ۱۳۹۸
، میرزائی
۱۱۳ص
چاپی - الکترونیکی
کارشناسی ارشد
رفتار حرکتی گرایش رشد حرکتی
۱۳۹۸/۱۱/۱۶
تبریز
کودکان کم‌توان ذهنی گروه نسبتا بزرگی از کودکان با نیازهای ویژه را تشکیل می‌دهند که غالبا در سطح آموزش‌پذیر قرار دارند .هدف از این پژوهش بررسی تاثیر بازی‌های بومی محلی بر رشد حرکتی، شناختی و اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر است .در این پژوهش نیمه تجربی با جامعه آماری ۶۰ نفر، ۳۰ کودک کم توان ذهنی آموزش پذیر ۷ تا ۱۰ سال از بین دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان مرند به صورت تصادفی ساده انتخاب شد و به صورت پیش آزمون و پس آزمون بررسی شد .شرکت کنندگان در دو گروه تجربی و کنترل قرار گرفت .برنامه تمرینی برای گروه تجربی بازی‌های بومی-محلی به صورت ۲۰ جلسه) هر هفته دو جلسه ۵۰ دقیقه ای (انجام گرفت .ابزار اندازه گیری شامل آزمون رشد اجتماعی وایلند جهت سنجش توانایی‌های اجتماعی، سنجش توجه با آزمون تولوز-پیرون جهت سنجش رشد شناختی و آزمون اولریخ جهت سنجش رشد حرکتی استفاده شد .برای تجزیه تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و جهت آمار استنباطی از تحلیل واریانس مرکب برای بررسی فرضیه‌های تحقیق از نرم افزار SPSS۲۴ در سطح معنی داری۰۵/۰ استفاده شد .در این پژوهش سعی بر این بود که تاثیر بازی های بومی محلی بر رشد حرکتی، شناختی و اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر سنجیده شود .بنابراین بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان استنباط کرد که فراهم کردن بازی های بومی و محلی که کودکان بتوانند به صورت فعال به بازی و تجربه بپردازند می‌تواند بر رفتارهای حرکتی، اجتماعی و شناختی آن‌ها تأثیر مثبت بگذارد
mentally retarded children constitute a relatively large group of children with special needs who are often educated. The purpose of this study was to investigate the impact of indigenous and local games on motor, cognitive and social development of educable mentally retarded children.in this quasi-experimental study, 30 educated mentally retarded children aged 7-10 were selected randomly from the exceptional schools of Marand city and evaluated by pre-test and post-test. Participants were divided into experimental and control groups. The traininig program for the experimental and local games experimental group consisted of 20 sessions (two 50-minute sessions per week). The measuring tools including wildland social development test were used to measure social abilities, attention was measured by Toulouse Pearson test for cognitive development and Ulrich test for motor development. For data analysis, descriptive statistics, mean and standard deviation, and for inferential statistics, combined analysis of variance was used to test the research hypotheses using SPSS 22 software at the significant level of 0.05. the purpose of this study was to evaluate the impact of indigenous and localgames on motor, cognitive and social development of educable mentally retarded children. Therefore, it can be inferred from the findings of the study that providing indigenous and local games that children can actively play and experience can significantly influence their motor, cognitive and social behaviors
The effect of local- native games on motor, cognitive and social development of educable mentally retarded children
رمضانی، زهرا
Ramazani, Zahra
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
