۲۱۷۵۷پ
per
شناسی طراحی، تدوین و اجرای برنامه‌ریزی استراتژیک در نظام آموزش عالی مطالعه موردی:دانشگاه تبریز
Pathology of Design, compilation and implementation of strategic planning in the higher education system Case study: Tabriz University
/آی‌سان پاشایی فخری
: علوم تربیتی و روانشناسی
، ۱۳۹۸
، میرزائی
۱۵۰ص
چاپی - الکترونیکی
کارشناسی ارشد
آموزش و بهسازی منابع انسانی
۱۳۹۸/۰۶/۰۲
تبریز
هدف از مطالعه حاضر آسیب‌شناسی طراحی، تدوین و اجرای برنامه‌صریزی استراتژیک در دانشگاه تبریز است .روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات روش کیفی می‌باشد .جامعه آماری شامل ۱۶ نفر از مدیران، کارشناسان و متخصصان بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند .در این پژوهش اشباع نظری داده‌صها در نفر۱۶ ام به پایان رسید .لذا حجم نمونه به تعداد ۱۶ نفر می‌صباشد .برای گردآوری داده‌صها و اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد .برای تحلیل داده ها از روش اسمیت استفاده گردید .نتایج تحلیل‌صها نشان داد که آسیب‌های طراحی، تدوین و اجرای برنامه استراتژیک دانشگاه شامل هفت دسته تحت عنوان عوامل سازمانی، مسائل استراتژیک مربوط به منابع انسانی، ضعف در تحلیل استراتژیک، محدودیت در منابع، مدیریت اطلاعات، عوامل مدیریتی و عوامل کنترل و ارزیابی استراتژیک ۲۱ مؤلفه اصلی شامل :ماهیت، ضرورت و مزیت‌صهای برنامه‌صریزی استراتژیک، ضعف در ساختار سازمانی، ضعف در فرهنگ‌صسازی برنامه استراتژیک، فقدان نیروی انسانی ماهر و متخصص استراتژیک، ضعف در کسب مهارت استراتژیک، مشکلات انگیزشی، ایستادگی در مقابل تغییر، تشریک مساعی غیر اثربخش، ضعف در تحلیل محیطی، کمبود جمع‌صآوری اطلاعات، مشکلات نبود مدل مناسب، محدودیت منابع مالی، فراهم نبودن امکانات استراتژیک، فناوری اطلاعات استراتژیک نامناسب، سیستم‌صهای اطلاعات مدیریت ناکارآمد، مدیریت استراتژیک، آموزش نامناسب برنامه‌صریزی استراتژیک، مدیریت نامناسب اطلاع رسانی، نظارت و ارزیابی، اثربخشی کارایی برنامه و مشکلات مربوط به برنامه‌صهای عملیاتی می‌صباشد که هرکدام از آن‌ها دارای تعدادی مؤلفه‌های فرعی می‌باشند .درمجموع ۲۱ مؤلفه اصلی و ۷۴ مؤلفه فرعی استخراج شدند
The purpose of this study is pathology of design, formulation and implementation of strategic planning in Tabriz University. The research method in terms of purpose is operational and in terms of data collection is a qualitative method. The statistical population consisted of all managers, experts in the field of strategic planning were selected purposefully. In this study, data saturation was completed in 16th person. So the sample size is 16 people. Semi-structured interviews were used to collect data and information and Smith's method was used to analyze the data. The results showed that the disadvantages of designing, formulating and implementing the university strategic plan include seven categories as organizational factors, strategic issues related to human resources, weakness in strategic analysis, resource constraints, information management, management factors and strategic control and evaluation factors. 21 main components include: the nature, necessity and advantages of strategic planning, weaknesses in organizational structure, weaknesses in strategic planning culture, lack of skilled human resources and strategic expertise, weak strategic acquisition skills, motivational problems, resistance to change, Ineffective collaboration efforts, weaknesses in environmental analysis, Lack of data collection, problems with inadequate modeling, limited financial resources, lack of strategic facilities, inadequate strategic information technology, inefficient management information systems, strategic management, inadequate strategic planning training, inadequate information management, monitoring and evaluation, program effectiveness, problems related to operational programs each of which has a number of sub components. A total of 21 main components and 75 sub-components were extracted
Pathology of Design, compilation and implementation of strategic planning in the higher education system Case study: Tabriz University
پاشایی فخری، آی‌سان
Pashaeifakhri, Aysan
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
