۲۰۰۸۸پ
per
مقایسه ادراک زمان در کودکان دارای اختلال ریاضی با کودکان عادی
The Comparison of Time Perception in Children with Mathematics Disorders with Normal Children
/فاطمه مبارکی
: علوم تربیتی و روانشناسی
، ۱۳۹۷
، میرزائی
۷۱ص
چاپی - الکترونیکی
کارشناسی ارشد
روانشناسی گرایش عمومی
۱۳۹۷/۰۶/۱۱
تبریز
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای ادراک زمان بین کودکان دارای اختلال ریاضی با کودکان عادی بود .روش :تعداد ۵۲ نفر از کودکان رده سنی۱۳ - ۷سال مقطع ابتدایی در شهرستان تبریز) کودکان دارای اختلال ریاضی ۲۶ نفر و کودکان عادی ۲۶ نفر (بصورت نمونه گیری در دسترس در این پژوهش شرکت کردند .از آزمون رایانه ای ادراک زمان پی ای بی ای ال در دو گروه استفاده شد از آزمودنی ها خواسته شد تکلیف ارائه شده را در زمان سه دقیقه تولید و در ۱۰۰۰ میلی ثانیه بازتولید کنند .برای تحلیل دادها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد .یافته ها :یافته ها نشان می دهد که کودکان دارای اختلال ریاضی در تکالیف تولید زمان عملکرد پایین تری نشان دادند .و همچنین در تکالیف مربوط به بازتولید زمان نیز عملکرد گروه نرمال بهتر از گروه دارای اختلال است .نتایج :نتایج نشان دهنده ی عملکرد پایین تر گروه کودکان دارای اختلال ریاضی است
The purpose of this study was to compare the time perception between children with math disorder and normal child. Method: A total of 52 children aged 7-13 years old in Tabriz city (26 children with math disorder and 26 normal children) participated in the sampling. The PEBL test was used in two groups; subjects were asked to produce the assignment at the time of three minutes and reproduce in 1000 ms. For data analysis, multivariate analysis of variance analysis was used. Findings show that children with math disorders showed lower performance in production assignments. Also, in time reproduction assignments, the function of the normal group is better than that of the disordered group. Results: The results indicate a lower performance of children with math disorders
The Comparison of Time Perception in Children with Mathematics Disorders with Normal Children
مبارکی، فاطمه
Mobaraki, Fatemeh
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
