۱۷۸۷۱پ
per
اثربخشی خانواده درمانی شناختی-رفتاری والدین بر کاهش مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان
/علی حسینی
: علوم تربیتی و روانشناسی
، ۱۳۹۶
، راشدی
چاپی
کارشناسی ارشد
روانشناسی گرایش عمومی
۱۳۹۶/۰۶/۱۱
تبریز
هدف پژوهش حاضر، اثربخشی خانواده درمانی شناختی-رفتاری والدین بر کاهش مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان بود .در این کارآزمایی بالینی با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از مادران کودکانی که در یکی از مدارس تبریز تحصیل می کردند خواسته شد تا به پرسشنامه ی توانایی ها و مشکلات و پرسشنامه ی جمعیت شناختی پاسخ دهند .. ۲۰نفر از مادرانی که کودکانشان بر اساس نمره ی کل پرسشنامه، بیشترین مشکلات هیجانی و رفتاری را دارا بودند، به عنوان نمونه ی مقدماتی به طور تصادفی در دو گروه ۱۰ نفره ی آزمون و کنترل تقسیم شدند .گروه آزمون، آموزش شناختی-رفتاری را در ۱۰ جلسه ی ۶۰ دقیقه ای در مدرسه دریافت کردند .در پایان جلسات از هر دو گروه، پس آزمون به عمل آمد .داده ها با آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نسخه ی۲۴ نرم افزار SPSS تحلیل گردیدند .خانواده درمانی شناختی رفتاری والدین میزان مشکلات رفتاری کودکان دبستانی را در مرحله ی پس آزمون به طورمعنادارای کاهش داد .(P<۰.۰۱)این نتیجه در مورد تمام زیرمقیاس های مشکلات هیجانی و رفتاری) نشانه های سلوک، بیش فعالی، مشکل باهمسالان و عملکرد اجتماعی (به استثنای زیر مقیاس مشکلات هیجانی در مرحله ی پس آزمون، صادق بود .به نظر می رسد خانواده درمانی شناختی-رفتاری والدین بر کاهش مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان موثر است
The purpose of this study was an investigation of the family cognitive-bahavioral therapy of parents on reduction of emotional and behavioral problems in children In this clinical trial, sampling method was cluster sampling, so mothers with children 8 to 10 years who were studying in one of the Tabriz schools in the year of 2016-2017, and they were asked to answer the strengths and difficulties questionnaire and demographic questionnaire, 20 mothers with the higher scores of emotional and behavioral problems in their children were selected by random sampling. They were then randomly allocated in to two groups each contains 10 mothers as control and experimental groups. The experimental group received the training in the 10 sessions (60 minutes) in the school, while the control group was in waiting list control. The two groups complete the post treatment measure. Data were analyzed by descriptive statistics, multivariate analysis of covariance and SPSS-24 software.Results showed the significant effect of mothers training on reduction of behavioral problems in children (P<0.01). Results also showed significant difference two groups in the all subscales of emotional and behavioral problems (conduct, ADHD, peer problems and prosocial Performance) except subscale emotional problem in post test. It seems that family cognitive-bahavioral therapy of parents is effective in reduction on the behavioral problems of school children and not effective on emotional problems
حسینی، علی
بیرامی، منصور، استاد راهنما
هاشمی، تورج، استاد مشاور
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
