عنوان

بررسی نقش سبک‌های مقابله‌ای در رابطه‌ی بین کمال‌گرایی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز

‭۱۷۴۲۸پ‬

per

بررسی نقش سبک‌های مقابله‌ای در رابطه‌ی بین کمال‌گرایی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز

/رضا چوبان

: علوم تربیتی و روان‌شناسی

، ‮‭۱۳۹۶‬

، افشاری

چاپی

کارشناسی ارشد

روانشناسی گرایش تربیتی

‮‭۱۳۹۶/۰۶/۱۴‬

تبریز

پژوهش حاضر باهدف تعیین نقش کمال‌گرایی در فرسودگی تحصیلی با توجه به نقش میانجی سبک‌های مقابله‌ای انجام گرفت .جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی پسر دانشگاه تبریز به تعداد ‮‭۳۷۷۹‬ نفر که در سال‮‭۱۳۹۵ - ۱۳۹۶‬ مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می‌دهد .برای انتخاب حجم نمونه دانشجویان از فرمول کوکران استفاده شد .طبق این فرمول حجم نمونه ‮‭۳۴۹‬ دانشجو برآورد گردید .از نسخه فارسی مقیاس کمال‌گرایی مثبت و منفی) تری-شورت، اونز و دیویی، ‮‭۱۹۹۵)‬ و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی ماسلاخ ‮‭MBI(SS)‬ و پرسشنامه مقابله با موقعیت‌های فشارزا اندلر و پارکر ‮‭(CISS)‬ استفاده شد .تجزیه‌وتحلیل داده-ها با استفاده از روش بارون و کنی به‌وسیله نرم‌افزار ‮‭Amos‬ صورت گرفت .نتایج نشان داد که کمال‌گرایی ناسازگارانه با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت معنادار دارد درحالی‌که کمال‌گرایی سازگارانه با فرسودگی تحصیلی رابطه منفی معنادار دارد .(>‮‭(۰.۰۱ p‬ نتایج همچنین نشان داد بین فرسودگی تحصیلی با راهبرد مسئله محور، رابطه منفی و بین فرسودگی تحصیلی با راهبرد هیجان محور رابطه مثبت وجود دارد .(>‮‭(۰.۰۱ p‬ بین فرسودگی تحصیلی و راهبرد اجتنابی رابطه معنی‌دار وجود ندارد .بین کمال‌گرایی سازگارانه و راهبرد مسئله محور رابطه مثبت وجود دارد درحالی‌که بین کمال‌گرایی سازگارانه با راهبرد هیجان محور و اجتنابی رابطه معنی‌دار وجود ندارد .(>‮‭(۰.۰۱ p‬ از سویی بین کمال‌گرایی ناسازگارانه با راهبرد هیجان محور و راهبرد اجتنابی رابطه مثبت درحالی‌که بین کمال‌گرایی ناسازگارانه و راهبرد مسئله محور رابطه معنی‌دار وجود ندارد .(>‮‭(۰.۰۱ p‬ در آخر نتایج حاکی از اثر مستقیم کمال‌گرایی سازگارانه و ناسازگارانه با راهبرد هیجان محور و اجتنابی و فرسودگی تحصیلی و اثر غیرمستقیم کمال‌گرایی سازگارانه و ناسازگارانه با فرسودگی تحصیلی از طریق راهبرد مسئله محور بود .همچنین، راهبردهای مسئله محور و اجتنابی اثر مستقیم بر فرسودگی تحصیلی نشان دادند بنابراین نقش واسطه‌ای سبک‌های مقابله‌ای در رابطه میان کمال‌گرایی سازگارانه و ناسازگارانه با فرسودگی تحصیلی تأیید شد

The aim of the present study was to investigate the role of perfectionism on students' academic burnout regarding mediating role of coping styles. the population of this study is the all boy students who are studying of university of Tabriz in the year 2016-2017 the number of them is almost 3779 for choosing the mass of sample of students cochrans formula will be used according to this formula the mass of sample are 349 students. answered a Farsi version of the Positive and Negative perfectionism Scale (Terry-Short, Owens,Slade, & Dewey, 1995), Maslach Burnout Inventory-Student Survey MBI(SS) and Andler & Parker Confronting Pressure Stress Scale(CISS). Analyzing of the data was performed via Baron and Kenny's method by use of Amos software. Research findings revealed that negative perfectionism, did have a direct and positive relationship with academic burnout, whereas the positive perfectionism had a significant, direct and negative relationship with academic burnout. Also the positive and negative perfectionism didnt have a significant effect on academic burnout, by the emotion-focused coping and avoidance-oriented coping, whereas positive and negative perfectionism did have negative and positive effects respectively on academic burnout mediated by ProblemFocused Coping

چوبان، رضا

فتحی آذر، اسکندر، استاد راهنما

واحدی، شهرام، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی