عنوان

طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در دوره دبستان بر اساس مفروضه های نظام سلامت

‭۱۶۰۹۳پ‬

per

طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در دوره دبستان بر اساس مفروضه های نظام سلامت

/محمد عظیمی

: علوم تربیتی و روانشناسی

، ‮‭۱۳۹۵‬

چاپی

دکتری

برنامه ریزی درسی

‮‭۱۳۹۵/۱۱/۰۳‬

تبریز

آموزش بهداشت و ارتقای سلامت به عنوان یک منبع مهم در توسعه ی اقتصادی ، اجتماعی و فردی مطرح می شود ، توجه به این امر خطیر از وظایف مهم دولت ها به شمار می رود و همه ی انسان ها برای دستیابی به این هدف ارزشمند ، یعنی کسب سلامت ، نیازمند آموزش هستند .لذا هدف این پژوهش طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت دوره ابتدایی ایران است از آنجا که تلاش جهت شکوفایی قابلیتهای آموزش بهداشت دانش آموزان از جمله کارکردهای آموزش و پرورش است، تدوین الگوی مطلوب برنامه درسی آموزش بهداشت می تواند مختصات این کارکرد را محقق می سازد .به این منظور، سه پرسش اساسی مورد بررسی قرار گرفت :وضعیت برنامه درسی موجود آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در دوره دبستان چگونه است ؟ الگوی بهینه برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت از بعد منطق ، اهداف ، محتوا ، فعالیت های یادگیری ، نقش استاد ، مواد و منابع ، گروهبندی دانش آموزان ، مکان ، زمان و و ارزشیابی در دوره دبستان چه ویژگی ها و مختصاتی دارد ؟ اعتبار الگوی بهینه برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در دوره دبستان به چه میزان است؟ برای بررسی سوالات ذکرشده از روش ترکیبی) کمی و کیفی (استفاده شد .به طوری که برای بررسی وضعیت موجود در این تحقیق از روش تحلیل محتوا" آنتروپی شانون "که پردازش داده ها را در بحث تحلیل محتوا با نگاه جدید و به صورت کمی و کیفی مطرح می کند، استفاده شد . همچنین با استفاده از اسناد بالادستی و مصاحبه نیمه ساختار یافته از متخصصان ، مبانی فلسفی ، رواشناختی ، درسی ، جامعه شناسی و تجارب سایر کشورها الگوی مورد نظر بر اساس عناصر دهگانه اکر برای دوره اول و دوم ابتدایی طراحی شد و به منظور اعتباربخشی الگوی پیشنهادی از نظرات متخصصان تعلیم وتربیت و آموزش بهداشت و ارتقای سلامت استفاده شد که درصد بالایی از نمونه آماری الگوی مذکور را تایید نمودند

Health education and health promotion is an important source of economic, social and individual development. Therefore, Given the important role of governments is crucial. to achieve this main goal, namely health, people need education. The purpose of this research is to design and validate the optimal model of education in elementary school in Iran. Because effort to foster the potential of specific health education related to curriculum education to fulfill this function. For this purpose, three essential questions were examined: How is the Status quo of health education and health promotion in elementary school? what is the optimal health education and health promotion curriculum in term of the logic, content, learning activities, role of teacher, materials and resources, grouping students, place, time, and evaluation in elementary school and what are their characteristics? to what extent is the validation of optimal model of health education and health promotion in elementary school curriculum? To examine mentioned question hybrid approach (qualitative and quantitative) was used. So that in this study, the current situation analyzed by using Shannon entropy content analysis method. In terms of data processing by using quantitative and qualitative method we use content analysis. It also used upward documents and semi-structured interviews of experts to evaluate the philosophical, psychological, educational, sociological experiences of other countries. Intended pattern based on the ten elements was designed for the first and second elementary school. In order to validate the proposed model, the ideas of experts in education, health education and health promotion were used that high percentage of the sample model is confirmed this model

عظیمی، محمد

ادیب، یوسسف، استاد راهنما

فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور

مطلبی، حسین، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی