عنوان

تأثیرجو رقابتی بر میزان اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب دارت با اثر تعدیل کنندگی جنسیت

‭۱۴۵۸۴پ‬

per

تأثیرجو رقابتی بر میزان اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب دارت با اثر تعدیل کنندگی جنسیت

/رامین عابدی

: تربیت بدنی و علوم ورزشی

، ‮‭۱۳۹۴‬

چاپی

کارشناسی ارشد

رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی- رفتارحرکتی

‮‭۱۳۹۴/۱۱/۱۸‬

تبریز

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر جو رقابتی بر میزان اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب دارت با اثر تعدیل کنندگی جنسیت بود .روش پژوهش از نوع نیمه تجربی بود ‮‭۶۰‬ .دانشجوی دختر و پسر غیر تربیت بدنی به صورت داوطلبانه به تحقیق راه یافتند که به شیوه همسان سازی تصادفی در ‮‭۴‬ گروه ‮‭۱۵‬ نفره قرار گرفتند .ابتدا اصول پایه جزئی به شرکت کنندگان ارائه شد و محقق الگوی درست پرتاب دارت را برای سه مرتبه به تمامی شرکت کنندگان هر گروه به صورت مجزا نشان داد .سپس هر کدام از شرکت کنندگان سه کوشش آزمایشی پرتاب دارت را انجام دادند .ابتدا پیش آزمون گرفته شد که در آن هیچ شرایط محیطی یا دستورالعمل توجهی ارائه نشد .در محیطی همانند محیط رقابتی پس از ‮‭۱۰‬ روز تمرین، در پایان جلسه دهم آزمون اکتساب بعمل آمد، سپس بعد از ‮‭۴۸‬ ساعت، بعد آزمون یادداری و انتقال بعمل آمد و رکوردها با نتایج ثبت شده پیش آزمون تحلیل شد .یافته های پژوهش نشان داد که شرایط تمرینی رقابتی و غیر رقابتی بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب دارت تاثیر متفاوتی دارد .همچنین بین سطح مهارت آزمودنی‌ها در سه مرحله زمانی بدون در نظر گرفتن محیط آزمون تفاوت معناداری وجود دارد .نوع محیط تمرینی بر اساس جنسیت آزمودنی‌ها نیز بر اکتساب و انتقال مهارت پرتاب دارت تاثیر متفاوتی ندارد .ولی در مرحله زمانی یادداری بین جنسیت و محیط آزمون اثر تداخلی وجود دارد .بنابراین می توان نتیجه گرفت که فراهم کردن شرایط جو رقابتی در محیط، نقش پررنگ تری در اجرا و یادگیری بهتر حرکتی ایفا می کند

This study aims to examine the impact of competitive atmosphere on the acquisition, retention and transfer of skills in throwing the dart with the moderating effect of gender. The research method was semi- experimental and 60 (male and female) non physical education students voluntarily entered the test and were randomized into 4 groups with 15 students. First, the basic principles were described for the participants and the researcher showed the precise pattern of throwing darts to all the participants for three times in each group separately. Then each of the participants threw the darts for three times. A pre-test was used in which no significant environmental conditions or instructions were given. In a competitive environment, after 10 days of training, at the end of the tenth session, acquisition test was performed, then after 48 hours, the retention and transfer tests were conducted and the results of pre-test were analyzed. The results showed that the competitive and non-competitive training conditions had different effect on the acquisition, retention and transfer of dart throwing skills. Also, there is a significant difference between the skill levels of the participants in three stages, regardless of the test environment. There was no difference between the type of training environment based on the gender as well as the acquisition and transfer of dart throwing skills. However, in the retention time, there was an interference effect between the gender and the test environment. Therefore, we can conclude that providing the competitive conditions plays a great role in better learning and performance of mobility

عابدی، رامین

اقدسی، محمدتقی، استاد راهنما

یزدانی، شیرین، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی