عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
TL55540
tur
Türkçe Derslerinde Rol Alma Modeli Ile Hazırlanan Etkinliklerin Öğrencilerin Konuşma Tutum Ve Kaygılarına Etkisi
[Thesis]
Ünsal, Faruk
Benzer, Ahmet
Marmara Universitesi (Turkey)
2019
278 p.
Master's
Marmara Universitesi (Turkey)
2019
Bu çalışmada rol alma modeliyle hazırlanan konuşma etkinliklerinin öğrencilerin konuşma tutum ve kaygılarına etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Çalışmanın başında Türkçe derslerinde uygulanan konuşma eğitimindeki ihtiyaçları tespit etme amacıyla ihtiyaç analizi yapılmış ve çalışma bu sonuçlara göre tasarlanmıştır. Araştırmanın problem cümlesi "Rol alma modeliyle hazırlanan konuşma etkinliklerinin 7. Sınıf öğrencilerinin konuşma tutum ve kaygılarına etkisi nedir?" şeklinde oluşturulmuştur. Araştırmanın temel amacına ulaşmak için de rol alma modeliyle hazırlanan konuşma eğitimi programı hazırlanmış, çalışma grubuna 4 hafta boyunca uygulanmış ve programın öğrenciler üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bu süreçte geri bildirimlere uygun olarak etkinlikler yeniden yapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul'un Esenyurt ilçesinde yer alan bir devlet okulunda 7. sınıfta okuyan 33 kişilik öğrenci grubu oluşturmaktadır. Araştırmada süreçte karşılaşılan sorunlara çözüm önerileri getirerek durumu iyileştiren eylem araştırması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama araçlarını: anket, kişisel bilgi formu, ortaokul öğrencileri için konuşma becerisi tutum ölçeği, ortaokul öğrencileri için konuşma kaygısı ölçeği, araştırmacı günlüğü, gözlemci günlüğü, öğrenci günlüğü, yarı yapılandırılmış görüşme ve video/ses kayıtları oluşturmaktadır. Veri analizinde eylem araştırması yöntemine uygun olarak nitel ve nicel veri analizi yöntemleri bir arada kullanılmıştır. Nicel verilerden elde edilen ön-test ve son-test sonuçları ile kişisel bilgi verileri, SPSS 23.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analizi ve frekans analizi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Sürece dayalı 4 haftalık uygulama sonunda rol alma modeliyle hazırlanan konuşma etkinliklerinin öğrencilerin konuşma tutumlarını artırdığı ve öğrencilerin konuşmaya karşı kaygılarını azalttığı görülmüş, araştırma sonuçları araştırmacı, gözlemci ve öğrenci görüşleriyle desteklenmiştir. Bu doğrultuda rol alma modeliyle hazırlanan konuşma etkinliklerinin Türkçe derslerindeki konuşma eğitiminde konuşma becerisinin geliştirilmesinde yaygınlaştırılarak kullanılması önerilmiştir.
Curriculum development
Educational leadership
Foreign language learning
Language arts
Linguistics
Speech therapy
Ünsal, Faruk
Benzer, Ahmet
Marmara Universitesi (Turkey)
مطالعه متن کتاب p
[Thesis]
276903
a
Y
