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BF632
BF632
کتابخانه
محل استقرار
365824397X
9783658243975
9783658243968
Das Heidelberger Kompetenztraining :
[Book]
Grundlagen, Methodik und Anwendungsfelder zur Entwicklung mentaler Stärke /
Hrsg. Wolfgang Knörzer, Wolfgang Amler, Sarah Heid, Julia Janiesch und Robert Rupp.
Wiesbaden, Germany :
Springer,
[2019]
©2019
1 online resource
Includes bibliographical references.
Intro; Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Herausgeber- und Autorenverzeichnis; 1 Zur Entwicklung des Heidelberger Kompetenztrainings (HKT); 1.1 Ausgangssituation; 1.2 Erste Entwicklungsphase; 1.3 Zweite Entwicklungsphase; 1.4 Dritte aktuelle Entwicklungsphase; 1.5 Ausblick; Literatur; I Theoretische Grundlagen; Inhaltsverzeichnis; 2 Entwicklung aus neurobiologischer, psychologischer und pädagogischer Sicht; 2.1 Kommunikation, Lehren und Lernen; 2.2 Neurobiologische, psychologische und pädagogische Aspekte; 2.2.1 Neurobiologische Aspekte; 2.2.2 Psychologische Aspekte; Grundbedürfnistheorien
3.6 Der Beitrag des HKTs zur Förderung der Gesundheitskompetenz in Prävention und Gesundheitsförderung3.7 Empfehlungen für die Praxis; Literatur; II Grundlegende Prinzipien und Methodik; Inhaltsverzeichnis; 4 Grundlegende Prinzipien des HKT; 4.1 Prinzip Outcome-Standardisierung; 4.2 Prinzip Lösungs- und Ressourcenorientierung; 4.3 Die HKT-Strategie; 4.4 Prinzip Digital -- Analog; Literatur; 5 Ressourcenorientierung und -aktivierung; 5.1 Ressourcenorientierung im Heidelberger Kompetenztraining (HKT); 5.2 Prinzipien der Ressourcenaktivierung
5.3 Ressourcenaktivierung & RessourcenstärkungLiteratur; III Exemplarische Anwendungsbeispiele -- Pädagogik; Inhaltsverzeichnis; 6 HKT an der Neubergschule-Grundschule; 6.1 Handlungsfeld und Zielgruppe; 6.2 Projektziel; 6.3 Zielerreichungskriterien; 6.4 Zeitlicher Umfang; 6.5 Methodischer Weg zur Erreichung 4-HKT-Standards; 6.6 Projektzielerreichung; 6.7 Folgerungen und Empfehlungen für Projekte in vergleichbaren Handlungsfeldern; Literatur; 7 Sekundarstufe, Bildungszentrum Niedernhall; 7.1 Handlungsfeld und Zielgruppe; 7.2 Projektziel und Leitgedanken; 7.2.1 Projektziel
7.2.2 Leitgedanke7.3 Zielerreichungskriterien; 7.4 Zeitlicher Umfang und Ablauf bei uns an der Schule (zeitlicher Ablauf); 7.4.1 Klassen 1-4; 7.4.2 Klassen 5/6; 7.4.3 Klassen 7/8; 7.4.4 Klassen 9/10; 7.5 4-HKT-Standards: Methodischer Weg zu Erreichung (analog-digital); 7.6 Folgerungen und Empfehlungen für Projekte in vergleichbaren Handlungsfeldern; 8 Berufsschule: Johannes-Gutenberg-Schule; 8.1 Handlungsfeld und Zielgruppe; 8.2 Organisation und Durchführung; 8.3 Ziele des HKTs in den verschiedenen Klassen/Schularten
8.3.1 BKFH -- Einjähriges Berufskolleg zur Erreichung der Fachhochschulreife
Umgang mit InkongruenzDie Broaden-and-build-Theorie; Das Zusammenwirken bewusster und unbewusster Systeme; Zusammenfassung und Argumentationslinie; 2.2.3 Pädagogische Aspekte; Ressourcenorientierte Pädagogik; Lernen und Inkongruenzen; Literatur; 3 HKT als Beitrag zur Stärkung der Gesundheitskompetenz in Prävention und Gesundheitsförderung; 3.1 Einleitung; 3.2 Modelle der Gesundheitsverhaltensänderung; 3.3 Das Modell der Gesundheitsverhaltensänderung der Selbstbestimmungstheorie (SDT); 3.4 Prozessmodelle; 3.5 Gesundheitskompetenz
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Springer Nature
com.springer.onix.9783658243975
Mental discipline.
Problem solving.
Self-help techniques.
Mental discipline.
Problem solving.
PSYCHOLOGY-- Applied Psychology.
SELF-HELP-- Personal Growth-- General.
SELF-HELP-- Personal Growth-- Happiness.
SELF-HELP-- Personal Growth-- Success.
Self-help techniques.
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SEL-- 016000
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Amler, Wolfgang
Heid, Sarah
Janiesch, Julia
Knörzer, Wolfgang
Rupp, Robert
20200823182426.0
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