Jean-François Michel ; [préface de Marie-Joseph Chalvin] ; [postface d'Isabelle Gingras].
2e éd. [mise à jour].
Paris :
Eyrolles,
DL 2013
(53-Lassay-les-Châteaux :
Impr. EMD)
1 vol. (XI-187 p.) :
ill., couv. ill. en coul. ;
21 cm
Bibliogr. p. 181-183. Index.
Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant et au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter leur pédagogie à leur public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit des profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. (4e de couv.).