عنوان

ارزیابی مرحله‌ای بازاندیشی دستیاران زنان در زمان دریافت بازخورد منفی و مثبت

۹۸۳۳۲پ

فارسی

ارزیابی مرحله‌ای بازاندیشی دستیاران زنان در زمان دریافت بازخورد منفی و مثبت

[پایان نامه]

محبوبه میری

دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی

۱۴۰۰

۱۴۰ص

دکتری تخصصی

زنان و زایمان

۱۴۰۰/۱۲/۰۷

مقدمه: بازخورد یکی از عناصر اصلی فرآیندهای آموزشی و عبارت است از انعکاس یا ارائه یا عرضه ی نظر و عکس العمل استاد نسبت به وضعيت يادگيري فراگیر. یکی از مهمترین چالش های بازخورد، بازاندیشی و پذیرش یا عدم پذیرش آن است.هدف از اجرا: بررسی واکنش دانشجویان نسبت به بازخوردهای مثبت و منفی که از اساتید و رزیدنت سال بالاتر دریافت می‌کنند و میزان ورود دانشجویان در مراحل مختلف چرخه بازاندیشی پس از دریافت این بازخوردها.روش انجام: این مطالعه به صورت کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعه پژوهش رزیدنت‌های زنان بیمارستان آرش، روش نمونه‌گیری هدفمند و روش جمع‌آوری اطلاعات، مصاحبه عمیق بود. به منظور انجام مصاحبه دو نمونه سناریو شامل دریافت بازخورد منفی و بازخورد مثبت طراحی شد. پس از مطالعه سناریوها توسط دستیاران سوالات مصاحبه آغاز میشد. به منظور تحلیل مصاحبه ها، از مدل سه مرحله‌ای بازاندیشی Atkin (آگاهی، تحلیل، برنامه تغییر) استفاده شد. جهت آنالیز داده های کمی این مطالعه، از نرم افزار SPSS نسخه 22 استفاده شد.نتایج: در سناریوهای بازخورد مثبت میزان آگاهی دستیاران بالاتر بود (در هر دو مورد منفی و مثبت 96.6 درصد)، در حالی که در مورد بازخوردهای منفی درصد کمتری از دستیاران وارد مرحله آگاهی شده بودند (79.3 درصد در بازخورد منفی بیمار و 82.8 درصد در بازخورد منفی استاد). هرچند این اختلافات از نظر آماری معنی دار نبودند (06/0 P:). سناریوهای بازخورد مثبت بیمار بیشترین میزان ورود به مرحله تحلیل را نشان داد (96.6 درصد) و در سناریوهای بازخورد منفی درصد کمتری وارد مرحله تحلیل شده بودند (79.3 درصد در بازخورد منفی بیمار و 82.8 درصد در بازخورد منفی استاد). اختلافات معناداری از نظر آماری وجود نداشت (21/0 P:). طبق نتایج درصد بالایی از دستیاران در هر چهار سناریوی بازخورد وارد مرحله تغییر برنامه شده بودند. ولی در سایز بازخوردها نسبت تقریبا یکسانی از دستیاران وارد این مرحله شده بودند (21/0 P:).نتیجه گیری نهایی: اکثر دستیاران پس از دریافت بازخورد مثبت و منفی از استاد و بیمار وارد چرخه ی بازاندیشی اتکین شده و مراحل آن را طی میکنند اگر چه تعدادی از آن ها واکنش های دیگری نیز به بازخورد می دهند.

ب‍ازخ‍ورد

Feedback

آموزش پزشکی

Medical education

a10

a10

a12

a12

بازاندیشی

دستیار زنان

ارزیابی مرحله‌ای

، پدیدآور

میری، محبوبه

، استاد راهنما

، استاد راهنما

، استاد مشاور

پیرجانی، ریحانه

علیزاده، مریم

ربیعی، مریم

دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی

ایران

20221019

۱۳۷۴۲ت

دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی

p

TF

92029

a

Y