عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
۹۳۸۸۴پ
فارسی
فارسی
ارائه مدل کاربردی دانش پژوهی یاددهی-یادگیری در دانشگاه های علوم پزشکی ایران
[پایان نامه]
فخرالسادات میرحسینی
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
۱۳۹۷
۲۹۲ص.
جدول نمودار
سی دی
دکتری تخصصی(PHD)
آموزش پزشکی
۱۳۹۷/۰۶/۲۱
زمینه: دانش‌پژوهی یاددهی-یادگیری مبحثی مهم درگفتمان آکادمیک است که تاثیری شگرف بر فعالیت‌های آکادمیک دارد. اگرچه درمتون به اشکال گوناگون به‌صورت عملی یا نظری به دانش‌پژوهی پرداخته شده است اما تعریف جامعی از آن وجود ندارد. به علاوه، مدلهای دانش‌پژوهی مشتمل بر موانع، تسهیلگرها و راهبردهای اجرایی، مبتنی بر زمینه توسعه نیافتهاند.متد: این مطالعه در سه مرحله انجام شده است. در مرحله اول، از روش تحلیل مفهوم 8 مرحله‌ای واکر و اوانت به‌منظور تعریف دقیق مفهوم دانش‌پژوهی، با تعریف ویژگی‌های معرف، پیش‌آیندها و پی‌آیندها، استفاده شد. سپس، برای تعیین تسهیلگرها و موانع، مصاحبه فردی و گروه متمرکز صورت گرفت. در این مرحله، مصاحبه‌ها ضبط شد و متن به دست آمده مورد تحلیل محتوای جهت‌دار قرارگرفت. در مرحله آخر، برای تایید و تکمیل مدل به دست آمده‌ی مبتنی بر زمینه‌ی دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران، پنل خبرگان برگزار گردید.نتایج: بر اساس یافته‌های مطالعه، 9 ویژگی، 3 مقدمه و 5 پی‌آیند مشخص شد و مدل مفهومی دانش‌پژوهی توسعه یافت. بر اساس مفهوم توسعه یافته، در بستر بومی، مصاحبه‌ها انجام شد و موانع و تسهیل‌گرهای رخداد مفهوم مشخص گردید. راهبردهای اجرایی، مشتمل بر 3 طبقه و 10 راهبرد اصلی و 28 راهبرد فرعی، که ناظر بر مقدمات مفهوم هستند، شکل گرفت. مدل کاربردی نیز بر پایه مدل مفهومی دانش‌پژوهی و با تلفیق موانع، تسهیلگرها و راهبردهای اجرایی با نظر خبرگان تایید شد.نتیجه‌گیری: این مطالعه، به منظور تعریف دقیق مفهوم دانش پژوهی یاددهی-یادگیری و ارائه مدل مفهومی قابل کاربرد در زمینه دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران انجام شد. مدل ارائه شده مشتمل است بر ویژگی‌های معرف مفهوم دانش‌پژوهی یاددهی-یادگیری، پیش‌آیند و پی‌آیندهای آن که منجر به درک بهتر مفهوم می‌شود و کاربرد دقیق آن در محیط‌های یاددهی-یادگیری را تسهیل می‌کند. به‌علاوه بر اساس یافته‌های مطالعه، مفهوم دانش‌پژوهی یا تمام ویژگی‌های در هم آمیخته آن باید محقق شود تا پی‌آیندهای تعهد شده را به دنبال داشته باشد. در نهایت، برای تحقق تمامی مقدمات، ویژگی‌ها و دست‌یابی به اهداف، به‌کارگیری راهبردهای اجرایی برای غلبه بر موانع و تقویت و پیش‌برد تسهیلگرها ضروری است.
تحلیل محتوا
Content Analysis
تحلیل ال‍ف‍ح‍وی
دانش و دانش‌اندوزی
Learning and scholarship
a23
a23
a23
a18
a18
دانش پژوهی یاددهی-یادگیری
اسکالرشیپ
تحلیل محتوا
تحلیل مفهوم
واکر و اوانت
گروه متمرکز
پنل خبرگان
مدل کاربردی
مدل مفهومی
Scholarship of Teaching and Learning
SoTL
Walker and Avant
Concept Analysis
Concept Analysis
Expert Panel
Focus Group
Applied Model
Conceptual Model
، پدیدآور
میرحسینی، فخرالسادات
، استاد راهنما
، استاد راهنما
، استاد مشاور
، استاد مشاور
مهرداد، ندا
بیگدلی، شعله
پیروی، حمید
خدام، حمیرا
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ایران
20230503
۱۷۸۷ف
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
