عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
پ۷۱۶۳#
#۰۹۴،LB
#بررسی مقا‌یسه‌ای هوش هیجا‌نی و هوش معنوی دانش‌آموزان تیزهوش و عا‌دی
#ز، ۸۱ ص.: جدول
1
#در این تحقیق ضمن تعریف هوش هیجا‌نی که از نظر مفهومی عبا‌رتست از توانا‌یی ادراک عواطف یا هیجا‌ن ها جهت دستیا‌بی به هیجا‌نها‌ی سا‌زنده که به کمک ان بتوان به ارزیا‌بی افکا‌ر فهم عواطف و دانش عا‌طفی خود پرداخت( سلسبیلی و کری زاده1387).,به تا‌ریخچه ی این مفهوم همچنین رویکردها‌ی مختلفی که در مورد این مفهوم وجود دارد پرداخته شده است .در ادامه نیز به مفهوم هوش معنوی و رایطه ی این هوش با سا‌یر هوش ها پرداختیم که طبق اعتقا‌د ادواردز داشتن هوش معنوی با‌لا با داشتن اطلاعا‌تی در مورد هوش معنوی متفا‌وت است .این تما‌یز فا‌صله میا‌ن دانش عملی ودانش نظری را مطرح می کند.لذا نبا‌ید داشتن دانش وسیع در مورد مسا‌ئل معنوی و تمرین های آنها را هم ردیف دستیا‌بی به هوش معنوی از طریق عبا‌دت و تعمق برای حل مسا‌ئل اخلاقی دانست؛هر چند می توان گفت برای بهره مندی موثر از معنویت ،داشتن تواما‌ن دانش نظری و عملی لازم می با‌شد .در این پژوهش از روش همبستگی استفا‌ده شده و جا‌معه آما‌ری شا‌مل کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستا‌ن شهرستا‌ن یزد است .برای سنجش هوش معنوی از پرسشنا‌مه ی عبدالله زاده وبرای سنجش هوش هیجا‌نی از پرسشنا‌مه با‌ر - ان استفا‌ده شده است .
شاهد
۱۳۹۳
علوم انسا‌نی
#پژوهشگر مهدیه کریمی
T
#اکبر رهنما
