#آسیبشناسی مدارس هوشمند در مقطع ابتدایی شهراصفهان از دیدگاه معلمان و دانشآموزان
#س، ۱۵۳ ص.: جدول، نمودار
1
#هدف از پژوهش حاضر، آسیبشناسی مدارس هوشمند در مقطع ابتدایی شهراصفهان از دیدگاه معلمان و دانشآموزان بود .این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی(زمینه یابی )بوده و به لحاظ هدف در دسته تحقیقات کاربردی قرار دارد .جامعه آماری شامل )معلمان و دانشآموزان )در مقطع ابتدایی مدارس هوشمند اصفهان در سال تحصیلی92 - 93به تعداد 336بود که معلمان 45 نفر و دانشآموزان 291 بودند .با توجه به محدود بودن جامعه آماری معلمان، کل جامعه معلمان و نامحدود بودن جامعه آماری دانش آموزان، 291 نفر با استفاده از جدول کرجسی-مورگان به صورت تصادفی انتخاب شدند .ابزار گردآوری دادههای پرسشنامه معلمان شامل 37 سوال با ضریب پایایی 93/. و دانش آموزان 35 سوال با ضریب پایایی 94/. بود دادههای حاصل از پرسشنامه به وسیله آمار توصیفی( فراوانی، درصد، میانگین، جدو ل و نمودار )وآمار استنباطی(آزمون t تک متغیره ، آزمون ناپارامتری فریدمن و آنالیز واریانس )بررسی و تحلیل شد .نتایج به دست آمده نشان داد که از نظر معلمان و دانشآموزان میانگین آسیبشناسی در مدارس هوشمند کمتر از حد متوسط3 است این بیانگر این نکته است که در این مدارس آسیب وجود دارد و نظر معلمان و دانشآموزان در یک راستا میباشد و آسیبها در مدارس هوشمند به ترتیب در مألفههای 1) زیرساخت توسعه فنآوری اطلاعات 2) محیط یاددهی و یادگیری 3) برخوداری از معلمان آموزش دیده، وجود دارد .